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教育捐赠被指仅关注基础设施捐者多冠名教学楼【2】
来源:love爱博体育app下载 作者:爱博体育app网页 时间:2022-06-30 23:29:35

  根据青基会此前进行的一项调查,五峰县80%以上的家庭存书量不超过50本。大多数家长表示,偶尔买一两本书还可以,但没有能力买更多课外书。一所距县城中心70公里远的小学里,只有7.1%的学生认为自己“经常”读课外书。

  更何况,家庭条件好一点的孩子,大多去了县城的小学。而那些留在乡村学校里的孩子,对于课外阅读的需求大多无力负担。

  一位乡村小学老师曾经希望做出点可能的尝试。她要求班上的25个同学,每学期从家里带来一本书,和其他同学相互交换,“相当于每个孩子都有25本课外书”。

  不过很快,这个计划遭到家长们的强烈反对。“一些学生的家庭条件非常不好,连每年进县城都是有次数的,更别提买书了。”这位老师叹了口气说。

  在当地一位曾经的乡村小学校长看来,依靠外界捐赠的资金,农村的校舍大多越来越漂亮,可图书馆、教师培训等软件建设却跟不上:几万块钱建起的实验室,里面没有足够的设备;有人捐钱修塑胶跑道,但是球架得自己去筹钱;学校的教室足够多,却找不到愿意留下来的高质量的老师……

  “捐助更多关注的是基础设施,教育公平只是落实在硬件上。”他说,“捐方显然更愿意为一座教学楼‘冠名’,而不是几本书。”

  在全部的捐赠内容中,图书几乎是最容易被忽略的一项。五峰县任和坪小学的图书馆里,大多还摆着十几年前应对“普及九年义务教育”检查而配备的书。这个藏书量8000册的图书室,最显眼的藏书,是书架上整整一层的《中共五峰简史》。至于最受孩子们欢迎的小博士知识文库丛书,则是1999年的旧版。因为年深日久,书脊都已经被磨破了。

  曾在五峰县教育局工作的一位官员说,过去曾有一些机构要给山区里的孩子们捐书,但那些书很多都是出版社的库存,不一定适合小学生。有时,捐方甚至会在捐赠之外提各种各样的附加条件,比如“见见市领导”。

  事实上,在实施希望工程“快乐阅读”项目之前,青基会宣传活动部部长顾蒸蒸也曾被公益界的朋友泼冷水:“捐书不像建一个图书馆,实实在在的,见效也快。”

  不过,顾蒸蒸依然坚持,很多小学校长所呼吁的“给我们也捐点书”,是如今乡村更为需要的帮助。因为一本书给孩子带来的收益,是“打一场篮球、吃一次饭所不能比的”。

  “教育公平不应该仅仅落在起点公平上。”顾蒸蒸说,“农村学校也应该享受到和城市一样的教育资源和教育理念。”

  一次,她到五峰县一所村小调研。当她站上讲台,向小学生询问“读课外书对你们有什么帮助”时,坐在教室里的学生异口同声地回答:“写作文——”

  中国青少年发展基金会在调研中发现,这些生活在农村,由爷爷奶奶“隔代照顾”的留守儿童,很难在学校外获得课外阅读指导。

  在学校里,老师指导学生阅读的方式则是要求写读后感,或者摘抄好词好句。尽管他们早就注意到,“只要让孩子写读后感,他们就会反感阅读”。

  为了让这些课外书真的用起来,而不是锁在图书馆的书柜里当摆设,顾蒸蒸觉得,首先需要上一堂阅读课的,不是五峰县7000多名小学生,而是这里的小学老师。她请来的培训专家,是“快乐阅读”项目组专家团队成员、新教育研究院研究员王林。他的另一个身份,则是人民教育出版社小学语文教研室的编辑,曾参与语文教材的编写。

  两天的培训中,王林给这些语文老师熟练地算了笔账:按照小学语文课程标准,小学生六年应完成不少于145万字的课外阅读量。如果把配下来的30本书读完,大概就有300万字,比课程标准规定的还翻了一番。

  “不要和城市小学比塑胶跑道和多媒体教室,阅读是乡村小学实现弯道超越的最好办法。”他站在讲台上一挥手,鼓励这些老师。

  为了活跃气氛,王林还让一位男老师走到讲台前,大胆地说出反对意见。对方也没有客气:这样的课很好,可是很难实现,因为考试里不会有这些内容。

  王林没有回应这位老师的抱怨,他只是希望这些老师回到自己的教室后,也不要排斥孩子们的不同答案。

  “我们喜欢在课堂上让学生异口同声地回答:‘同学们,你们喜欢这首诗吗?’回答一定是‘喜欢’。这样的异口同声抹杀了孩子们的个性。”他说。

  最后,他让在座的老师为《安徒生童话》设计一堂阅读课,他在投影仪上给出一个供参考的开放式问题:“如果王子亲吻白雪公主时,王子打了一个喷嚏……”看到这里,坐在下面还有些拘谨的老师忍不住乐了。

  如今,这堂特别的阅读课已经写进五峰县25所小学的课程表。每周,这些孩子有机会在一起,共同在正式的课堂上,阅读一本“课外书”。五峰县实验小学的一位语文老师还向她的学生们宣布:以后再也不用写读后感、摘抄好词佳句了。说完,坐在下面的58名学生欢呼起来。

  这位山区老师事后感叹,原来农村学校滞后的不仅仅是教学硬件,还有教育理念。

  当然,受到“升级版希望工程”影响最深的,还是彭梦霞和她的同学们。在阅读的世界里了解大山以外的世界之后,他们的梦想也突然变大了。陈莉华已经开始琢磨着,有机会去“科技发达”的美国看一看;而同样读六年级的小女孩游红艺则希望,自己能够像鲁滨逊那样,在更广阔的世界里开启更精彩的旅程。(记者 王晶晶)

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